歲月不居，時(shí)節(jié)如流。從金秋入校，到初遇冬雪，忙碌而充實(shí)中，思創(chuàng)之旅已近尾聲。從秦嶺山下的軍訓(xùn)，到教學(xué)樓的學(xué)習(xí)研討，既增強(qiáng)了體質(zhì)，也成熟了心智，收獲頗豐，感慨良多。

一、自我解剖，重新認(rèn)識(shí)自己。

知人者智，自知者明。這兩個(gè)月，在學(xué)習(xí)多領(lǐng)域知識(shí)的同時(shí)，更是從多維度進(jìn)行了自我解剖，重新認(rèn)識(shí)了自己的不足。首先，是心態(tài)易浮躁。從開(kāi)學(xué)看到緊湊的課程安排，尤其對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，就陷于焦躁不安。遇事不能心平氣靜，就是缺乏承壓能力的表現(xiàn)。其次，是思維存在惰性。在分享及研討中，容易隨大流，缺少深度思考，以應(yīng)付了事為目的。再次，是缺乏持之以恒。開(kāi)學(xué)之初定的小目標(biāo)，沒(méi)有完全按計(jì)劃執(zhí)行。小事不為，大事難成。定小目標(biāo)其實(shí)就是在養(yǎng)成我們的習(xí)慣，如果做不好，又如何在將來(lái)的工作中有所為？最后，視野不開(kāi)闊。在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)，尤其是對(duì)于集團(tuán)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、國(guó)家宏觀層面等類(lèi)似問(wèn)題的分析，缺乏整體性思維。

二、遇見(jiàn)良師益友，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄４舜伟倜麑W(xué)員和老師，都是來(lái)自集團(tuán)各單位的精英，每個(gè)人都有閃光之處，可謂“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”，皆可為吾師。同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、深刻發(fā)言，在運(yùn)動(dòng)會(huì)和外出研學(xué)中相互鼓勵(lì)幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)不展現(xiàn)出優(yōu)秀才華和優(yōu)質(zhì)品德。我深刻感受到，陜煤人進(jìn)取、包容和協(xié)作的精神，也慶幸自己能成為其中一員，和大家一起在思創(chuàng)交流碰撞，匯流百川，博采眾長(zhǎng)。

三、得以積累沉淀，淬煉成長(zhǎng)。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，需要從當(dāng)下開(kāi)始，從點(diǎn)滴著手，積淀成長(zhǎng)。

首先，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)使人淵博，讀書(shū)使人明智。課堂上，老師們?cè)煸勆詈瘢n程生動(dòng)活潑、深入淺出；分享時(shí)，同學(xué)們學(xué)識(shí)豐富、見(jiàn)解深刻，我意識(shí)到自己讀書(shū)太少。以后將從以下幾個(gè)方面讀書(shū)增智：閱讀國(guó)學(xué)方面經(jīng)典書(shū)籍，汲取智慧，以修身養(yǎng)性培德；閱讀中國(guó)共產(chǎn)黨的經(jīng)典著作，從我黨百年奮斗歷程中汲取力量，從新時(shí)代新征程中感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)；閱讀課堂上老師推薦的其他相關(guān)書(shū)籍，鉆研學(xué)習(xí)，結(jié)合書(shū)中理論和實(shí)際，培養(yǎng)自己的思維模式。知識(shí)浩如煙海，生命不止，當(dāng)學(xué)無(wú)止境。

其次，勤思考，善作為。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不理解、不面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，則知識(shí)無(wú)用，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不總結(jié)、不學(xué)習(xí)知識(shí)，則問(wèn)題不能解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除了要勤學(xué)善思，更要篤行致遠(yuǎn)，做到知行合一。“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，無(wú)論是治學(xué)還是為人，或者是管理團(tuán)隊(duì)，只有實(shí)踐胸中所學(xué)，才能在一次次摸爬滾打中褪去稚氣，在一次次迎難而上中增添勇氣，在一次次爬坡過(guò)坎中沉淀底氣。只有“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，才能真正做到學(xué)以致用，提升自我，影響他人。

最后，知進(jìn)退，懂取舍。《道德經(jīng)》中說(shuō)到“持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長(zhǎng)保。”，過(guò)于追求物質(zhì)的滿足，不如適可而止；過(guò)于銳利的攻擊，不能長(zhǎng)久保持，所以我們要學(xué)會(huì)取舍。思創(chuàng)學(xué)習(xí)，像回到學(xué)生時(shí)代，放下了自己之前的身份，空杯納新，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更多的是反思，反思自己缺什么、要什么。伴隨著思維和視角的轉(zhuǎn)變，對(duì)自我有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生軌跡中的是非曲直有了更深刻的領(lǐng)悟，唯有懂取舍分寸，知事態(tài)進(jìn)退，才能在前行中不浮躁焦慮，不迷失自我。

四、相信未來(lái)可期，砥礪前行。

勝地不常，盛筵難再；悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。思創(chuàng)之旅終會(huì)結(jié)束，但“思想如水，創(chuàng)造如山”的理念打動(dòng)著我，“曲水流變，匯流澄鑒”的校訓(xùn)影響著我，未來(lái)必定可期，這段經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，指引我砥礪前行。帶著思創(chuàng)的力量，回到工作崗位后，我將如水一般，無(wú)懼曲折，一任向前，不唯書(shū)，不唯上，不唯他，只唯實(shí)求是，做好自己，影響他人，為陜煤集團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展增光添彩。